在浙江省2021年度精品数字教育资源开发活动中，浙江师范大学教育集团课程与教学部主任朱昌元特级教师领衔承建的微课程作品《咬住青山不放松——任务驱动型写作指导》（共20课）收入浙江微课网，并被评为省级精品课程。
《咬住青山不放松——任务驱动型写作指导》微课程以高中语文新教材“任务驱动型作文”为研究和制作对象，以写作理论和实践事例两线贯穿，按内容驱动、情境驱动、思维驱动、对象驱动、体式驱动五类驱动方式，共设20课，逻辑井然，体例科学，注重本源性写作指导，创设真实、典型、生活化的写作情境，富有针对性地开展任务驱动写作指导训练。
该微课程切口小、内容新，充分利用高考真题的测试和导向功能，努力改变作文教学无序化、空泛化、浅层化的弊端，扭转学生写作心理的畏难性、思维的局限性、思考的浅表性，鼓励写我的自得之见，抒我的自然之情，表我的自在之趣，用我的自由之笔，追寻写作本然面目。
该微课程主题鲜明，讲解精确，针对性强；图文并茂，短小精悍，富于趣味性；教学情境真实可感，配备相应的练习、资源及评价方法，简明实用，操作性强，适用于中学阶段尤其是高三年级作文的教与学，可随时随地供学习者自主收看研习。
善歌者使人继其声，善教者使人继其志，让我们在2022年继续讲好中国故事，书写美丽人生！
附课程目录与观看链接（使用“Ctrl”点击链接，即可进入相应微课程）
因任务而作文，因作文而“完稿”——任务驱动型写作概说
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177244.htm#
以小见大，投射时代精神——以“时鲜材料”为内容的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177246.htm
以史为鉴，体现青年担当——以“历史材料”为内容的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177247.htm
辨明情境，锁定任务——任务驱动作文中任务情境如何预设
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177250.htm
真我在场，缘事说理——任务驱动作文中任务情境如何体现
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177251.htm
角色转换，重塑自我——任务驱动作文中任务情境的他者模式
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177266.htm
化虚为实，情理皆融——任务驱动作文中虚拟情境的有效转换
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177267.htm
联想想象，文采飞扬——任务驱动作文写作指导之感性思维
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177249.htm
慎思明辨，深入挖掘——任务驱动作文写作指导之理性思维
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177268.htm
取类比象，巧妙说理——任务驱动作文写作指导之类比论证
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177270.htm
多维思辨，透析题意——任务驱动作文写作指导之多维思辨
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177272.htm
诲尔谆谆，如沐春风——以“长辈”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177274.htm
同心而共济，谈笑无还期——以“同伴”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177276.htm
铁肩担道义，妙手著文章——以“媒体受众”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177277.htm
守望绿水青山 共促生命和谐——以“自然”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177281.htm
笔尖淌真情 论辩亦争鸣——以“书信”为体式的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177290.htm
言为心声 字为心画——以“发言稿”为体式的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177295.htm
扬起激情风帆，奔向星辰大海——以“演讲稿”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177298.htm
胸中有丘壑，立马振山河——以“倡议书”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177319.htm
觅得源头活水，凸显你的理性——以“论述类文章”为对象的任务驱动型写作指导
http://wk.zjer.cn/v-cplay1-51347-177320.htm
